蘇木樹
（教學類）

南師48級特師科第一類畢業

國小教師39年
國小校長4年

台南市永福國小教師

半生常伴古生物化石，一心只繫念科學教育

年屆知天命的他，沈潛於台灣先史及古生物化石的研究已有四十餘年。這一份鍥而不捨的求知精神，不但成就了他在學術上的地位，也使學童們有了最佳的學習典範。
累積多年的研究所得，他在六十三年出版了「台灣石器時代」一書，驗證台灣島與澎湖島在上古時代陸接的學說，對人文考古等貢獻極大。
在古生物化石的研究方面，不但經常在報章雜誌上發表研究心得，同時並將珍藏的珍貴古生物化石提供展覽，拓展了社會大眾的知識領域。
而最值得稱道的不但是其在學術研究上的成就，而且是他利用課餘時間，熱心的指導學生，帶領學生一同進行科學的探究，不論是野外的採集，或是實驗室中的比對分析，讓學生有機會充分的接受科學的洗禮，也為國家播下了科學研究的種子。
由於醉心科學的研究與教學，他雖然兩度奉命擔任校長，先後創辦台南市開元國小及東光國小，卻毅然回到教師的崗位。
民國六十四年及七十七年兩度當選為全國特殊優良教師，榮獲師鐸獎，這不但表彰了其對教育的卓越貢獻，更是對他的敬業與專業精神的肯定。

陳彩屏
（教學類）

南師45級藝師科畢業

南師專國校師資科語文組畢業
台北市立師院暑期部修業中

省立台南啟聰學校教師
台北市立啟聰學校教師

從有聲到無聲，更化無聲為有聲

從莘莘學子的歡唱嬉笑中，來到了這寧靜祥和、且需要更多愛的校園裡，三十年來，不曾中斷對特殊教育的熱忱，也不曾縮減對學生的關愛。而這份愛，更經由其研究著作與予具體的表現創立「國語口手語」語系，讓每個失聰同學皆能大開金口，說著一口不甚標準的國語，尋回其早已消失的聲音，以自己的第一個聲音，寫下其人生最重要的一刻。
除創立「國語口手語」外，尚不斷研究改進啟聰教育之教材教法，設計創造教具，多次獲獎，成績優良。且於特殊教育方面，曾獲台北市師鐸獎，台北市特殊貢獻獎，在教學中不忘求新求變，真可謂「學不厭，教不倦」。
她，沒有令人稱羨的學位，沒有令人垂涎的高官職位，但卻有足以傲人的奉獻精神，孜孜不倦的研究精神，更重要的，她有著滿腔關懷學生的熱情，縱橫杏壇三十多年，給予那寧靜的校園增添些許人聲歡笑。

郭自重
（教學類）

南師50級普師科畢業
台南師專空教班

澎湖縣中正國民小學教師

美學殿堂任遨遊，杏壇路上永芬芳

沒有傑出的外貌，有的是一顆熾熱的心；沒有太多的偉業，有的是作育英才的赤忱。在教育中奉獻了半生的心血，在漫漫的三十二年中矻矻不倦、傾囊所有真情，灌溉滿園茁壯的花草。
能在教育崗位上安貧樂道地工作了三十二年，固然不多；能在遠離繁華紅塵的離島上敬業樂業更是難能可貴。而郭老師擔任國小美勞科教學輔導員長達十八年之久，更是竭力推行美勞教育輔導工作遍及離島國小，工作認真、負責盡職，獲得上級的記功三十七次、嘉獎一百五十三次等榮譽。
六十學年度就舉辦南部七縣市美術教育研究發表會以及全縣性美術教學觀摩會；為獲得更大的教學效果，引起學生學習的興趣，更致力於改進教材教法，成績亦非常優異；六十三學年度獲頒教育廳「教學方法優良教師獎」；六十六學年度當選全國美術教育特殊貢獻之優良教師；六十七學年度榮獲本校輔導區第四屆十大優秀輔導人員；接著七十、七十二、七十三學年度應邀出席日本全國造型藝術教育大會；更於七十三學年度獲教育部頒發「師鐸獎」的殊榮；並有著「立體造型教學之研究」；在此段期間並先後指導學生參加國內外美展，獲金牌獎一百九十三件，銀牌一百一十四件，銅牌一百二十八件，可謂是成就斐然，受其教誨之學生更是不計其數。

施金池
（行政類）

南師36級師資科畢業
師大教育系學士、教育研究所碩士

南師附小教師
台灣師範大學助教、講師
省立北門高中校長
台灣省政府教育廳副廳長
台北市政府教育局局長
台灣省政府教育廳廳長
教育部常務次長
全國童子軍總會副理事長
中國國民黨中央委員

一生的經歷寫成國內近四十年教育的發展史

高中畢業之時正值漫天砲火之際，台灣光復之後，便要投考南師，面對ㄅㄆㄇ，接受日本高中教育的他，一時間變成了「文盲」，語言問題就成了進入南師就讀時學習的最大挑戰。
民國三十六年畢業後留在附小任教，從此四十餘年來在各級學校任教，或在各級教育行政單位任職，便未曾離開過教育崗位，而這漫長的教育經歷，便成為我國教育發展史的縮影。
離開附小再進師大進修，由教育系而教育研究所，由師大助教而講師，而北門高中校長，由於起自基層，對各級學校之教學及行政工作了解深入而嫻熟，復以為人誠篤平易，處事穩健幹練，遂能獲得層峰的器重而屢任教育行政的要職，由省教育廳副廳長，而台北市教育局局長、而教育廳廳長、教育部常務次長，致力發展職業教育及科學教育，貫徹實施九年國民教育發展計畫，均能卓然有成而備受讚譽。

毛連塭
（行政類）

南師46級普師科畢業
國立臺灣師範大學教育系畢業
美國科羅拉多大學特殊教育碩士
美國畢堡德大學教育學院特殊教育博士

中小學教師、高雄師院及師範大學研究所教授
臺東縣、高雄市、臺北市政府教育局局長
教育部國民教育司司長
臺灣省政府副秘書長

熱愛教育的好老師，踏實見遠的好長官

出生於臺南市郊十二佃大榕旁的偏僻農村，一個在牛背上長大的孩子，憑著一股力爭上游的毅力，秉承南師仁智誠正的傳統精神，終能伸展抱負，造福莘莘學子與桑梓。
民國五十五年與張訓誥先生同在南師創辦視障教育師資訓練班，推展臺灣地區視障兒童混合教育計畫，肇始我國各類特殊兒童教育之蓬勃發展；民國五十九年至六十二年間，擔任臺東縣政府教育局長，及民國七十年至七十五年間出任臺北市政府教育局長，表現卓越，曾先後榮獲 總統核定為保舉特優人員二次；民國六十二年至六十五年間出任高雄市教育局長，任內辦理九年國教及推展特殊教育績效卓著，獲選為十大傑出青年；民國六十七年至六十九年間出任教育部國民教育司司長，積極發展與改進國民教育，頗獲佳評；民國六十九年至七十年間出任臺灣省政府秘書長，襄助省府主席推動省政建設，甚獲好評；民國七十五年出任臺北市立師專校長及七十六年改制為師範學院院長迄今，不斷提昇學校教學與研究水準。
是一位勤奮好學的學者，攻治特殊教育，心理與測驗，著作等身，發表專書及論文九十餘篇，曾先後擔任中華民國特殊教育學會、中國教育學會等學術團體理事、監事及理事長職務，傑出的學術成就與貢獻，也於民國七十五年榮獲美國北科羅拉多大學傑出校友之殊榮。
勤樸忠誠的天性，進取奮鬥的精神，是南師之光，也是南師人的楷模！

陳清水
（行政類）

南師47級普師科畢業
台中師專美勞組畢業
台中師院初等教育系肄業

曾任國小教師13年
國小主任4年
南投縣鯉魚國小校長12年
現任南投縣竹山鎮延平國小校長

營造優美的環境，純化兒童的心靈

地靈而後人傑，幽美的環境，能美化人的心靈，變化人的氣質。有鑑於此，所以他在民國六十四年奉派出掌南投縣鯉魚國小之時，即強調使環境教材化，完整的規劃佈置校園，一草一木，一磚一石，莫不思慮再三，期能啟迪兒童心靈。
只要功夫深，鐵杵也能磨成針。他的苦心孤詣的經營，讓鯉魚國小有如蛹之蛻變，化身為美麗的彩蝶，連奪美化綠化競賽十一年的特優獎，贏得無數人的讚嘆！故總統 經國先生即曾為美如圖畫的校園所吸引，兩度蒞臨他的學校，而東閔先生則更三度親臨，讚不絕口。
辦教育並不是只有蒔花種樹而已，在他的領導下，鯉魚國小既是核定(民國68年)為國小自然科課程實驗研究發展學校，又是台灣省生活教育績優的學校(民國69年)，同時被指定為體育循環教學的示範學校，並兼桌球研究發展學校。
民國七十六年奉調至竹山鎮延平國小校長，已有多年辦學經驗的他，對新任學校未來的發展更是成竹在胸，大步在前，不久的將來，亦必呈現另一番新面貌。
由於服務績效卓著，不但當選為六十九年度的特殊優良教師，更兩度榮獲為保舉特優公務員，這是他個人的榮耀，也是南師人的光彩。

林清山
（學術類）

南師43級普師科畢業
國立臺灣大學教育學士、碩士
美國夏威夷大學哲學(教育心理學)博士
美國密西根大學研究
匹茲堡大學、紐約州立大學(水牛城)訪問學者

國小教師、 師專助教
師大助教、講師、副教授、教授
師大教育心理與輔導系研究所教授兼系主任、所長

在南師屢獲增強的體驗，遂以研究心理學為終生職志

離開南師雖已四十年，然而紅樓、鐘聲、與生活的點滴卻經常在心頭交織出一幅美麗的畫面。「只要功夫下得深，看五線譜也能如行雲流水」。進南師第一堂音樂課即獲得蔡誠絃老師的激勵，李緒慶老師在作文簿上密密麻麻的圈點和眉批，語多激勵，老師們不斷的增強，鼓舞了他力求上進的決心。
治學態度嚴謹的他，堅信要提高學術研究水準，必須將統計技術加以簡易化，於是他撰寫「心理與教育統計」、以及「多項變分析統計法」等書，成為傳世的經典之作。
他更相信要促使我國科學發展，必須從中、小學科學教育的改進著手，乃常闡述如何應用教育心理學的理論以編製及改進中小學科學及數學課程，同時參與課程設計與教學實驗的工作。
除「教育心理學」、「兒童語言發展的研究」和「遺覺的實驗研究」等著作外，尚發表專題研究論文二十餘篇。大部份皆以實驗心理學的方法來研究有關膚電反應、心跳、腦波等與行為的現象，以探討各項學習理論及其應用之可能性。

黃永武
（學術類）

南師44級普師科畢業
東吳大學中文系文學士
師範大學國文研究所碩士、博士

曾任國小教師三年
高雄師院國文系所主任、教務長
中興大學文學院院長
成功大學文學院院長
現任台北市立台北師院語教系教授

詩學四書藏名山，敦煌寶藏傳後世

出生於浙江嘉善的黃先生，在十四歲時，跟隨父兄逃難來臺，接下去的日子是艱苦的。幸而他投入南師的大家庭中，始得以嶄露文學上的才華，在校時就出版了第一本著作─呢喃集。服務於南師附小時，又出版了「心期」新詩集，服務期滿後，更上層樓，先後畢業於東吳大學中文系、師大國文研究所碩士班與博士班，奠定了學術研究的根基，也促使他更努力地投入學術研究的領域。
他的學術論著，經學方面有許慎之經學、形聲多兼會意考，修辭學方面有字句鍛練法，詩學方面有中國詩學四書─設計篇、鑑賞篇、考據篇、思想篇，此四書使他獲得六十九年國家文藝獎。其他詩心、詩與美、唐詩三百首鑑賞，也都備受學界推崇。另有珍珠船，探討傳統古典詩和一般文學史中值得今人思維的課題；抒情詩葉是由古典詩中挑選出動人的詩篇，寫出青少年的夢和期望；載愛飛行是他前往美國康乃爾大學擔任訪問教授一年所寫的一百篇見聞感想，都給予讀者很大的啟發。
在學術上，尤為學界所推崇的是─編集「敦煌寶藏」一百四十鉅冊，使保存於敦煌洞窟中千年之久，而分藏於世界各地的珍貴文化遺產，一起呈現於國人面前，這是一種千秋的偉業，許多學者因而獲得了珍貴的資料，對學術文化的貢獻，功不可沒。如今，他專任市立北師教授，有更多時間可以從事他所喜愛的學術研究和文學傳播工作，著作等身是可以預期的，我們以擁有這樣一位校友為榮。

王邦雄
（學術類）

南師47級普師科畢業
國立師範大學國文系畢業
文化大學哲學研究所畢業，獲國家文學博士

曾任教於雲林縣義賢國小、西螺中學、
北一女中、文化大學哲學系、
哲學研究所、淡江大學中文系、
中央大學中文系、中文研究所
現任國立中央大學哲學研究所教授兼所長

讓中國的情意世界與之義理天地照面會通

揮別南師之後，他從此自覺擔當於中國文學與中國哲學，讓中國的情意世界與之義理天地照面會通，十多年來一直是學界矚目的一顆慧星。
民國六十四年與友好一同創辦「鵝湖月刊」，並擔任社長，十多年來堅守書生分位學術立場，然也適時書生論政，對社會人文現象，做評價反省的工作；也不斷為現代新儒學勇往邁進，出版鵝湖叢書，舉辦論文研討會，開辦鵝湖文化講座。只因為一份理想的執著，及對中國文化的擔待，終能在世俗化危機的今天，喚醒許多迷途的羔羊。「王邦雄」，成為國內競相邀請的一位大師。
他著作豐富，計有《老子的哲學》、《韓非子的哲學》等十多本書，尤其《緣與命》一書，一再榮登排行榜，成為國內最暢銷的好書之一。肩此盛名，又獲得本校第一屆傑出校友，他仍然很謙虛地感懷說：
在求學生涯中，最讓我忘不了的是南師的三年。南師是我心靈的鄉土，我一生最浪漫最值得回味的年少歲月，就在這兒度過。
回顧總是美好，而在每一當下現境，還是艱辛，重要的是，我們走過來了！
走過來，半是幸運半是用功。當時，胸無大志，只是聽任青春才情，在清風明月中揮洒自如；或許那出身聯考之外的世外桃源，才讓我們一生可以走更長遠的學術道路。
我還記得，畢業典禮那天，幾乎每一個人都是流著淚水走出來的。離開台南，幾個同學送行，在車站哭成一團，此後的日子裡，再也沒有那樣盡情痛快的哭過；不是悲苦，只是為彼此間分不開，也難以割捨的兄弟之情啊！
而今，轉眼三十年過去了，紅樓琴韻書聲依舊，而過往的歲月已無可追尋，昔日師友早就散落人間。不過，有一點可從未動搖過，徜若人家問我出身何處？我會毫不猶疑的回答：「南師！」，或許，這是生滅世界中唯一的永恆吧！

謝敬忠
（服務類）

南師20級演習科畢業

高雄縣旗山、甲仙、溪州、鼓山各國小教師
高雄縣旗山國小校長
台灣區教育用品同業公會理事長
中華民國自由車協會理事長
功學社學術獎助基金會董事長
臺灣山葉音樂振興會董事長
台灣山葉樂器製造股份有限公司董事長
功學社企業總裁

要藉企業推動教育進步的南師人

在日本人統治之下，要從上千的競爭者之中脫穎而出，考上僅錄取40名學生的南師，既是難得的成就，又是無比的榮耀。而歷經嚴格的師範生涯砥礪之後的謝校友，畢業後不論任教或從商，都能在逆境中奮力向上，以底於成。
謝校友在擔任高縣旗山國小校長時，即著手編著教學輔導用書，以求對教育有所助益。而辭職之後，即專心於教育用品的經營，因有感於當時國人對本國文化學習與吸收的困難，乃發行「中日會話」一書，以協助國人學習國語。同時針對當時學校教學設備的欠缺，遂投入全付心力，先自國外輸入，而後自建工廠引進技術，製造各種體育用品、樂器、精密測量儀器，以及機車等。
事業有成，乃不能忘情於教育，於是紛在各地成立「音樂教室」，更進一步創立了「功學社學術獎助基金會」，以及「台灣山葉音樂振興會」，以促使國內音樂水準的提高，其藉企業之力，積極獎助學術研究，推動教育之進步的作法，誠發揮了南師人的光與熱，而為現代化企業家的表率。

李存敬
（學術類）

高雄市新興國小校長
高雄市政府教育局課長
高雄市議會第五屆、第六屆市議員
台灣省議會第四屆省議員兼教育委員會召集人
監察院監察委員
臺灣省政府建設廳廳長

秉持教育的理念，擴展服務的空間

「南師三年，讓我心中有愛，任事以誠。」
正因為心中有愛，所以畢業以後在高雄市任教，由國小教師、而國小校長、而教育局課長，那一段無怨無悔的奉獻，終於獲得學生、家長、教育同仁的敬重，在競選公職的時候，贏得熱烈的支持與肯定，而能順利當選。
也正因為任事以誠，所以在擔任公職期間，始終秉持與人為善的教育理念，不斷地擴展服務的空間，由第五、第六兩屆的高雄市議員，而第四屆的台灣省議員，而十四年的監察院監察委員，除了素所關心的教育問題之外，更關切及於內政、交通、財政、經濟等層面，尤其在監察委員任內，職司風憲、摘奸發伏，整飾政風，貢獻良多。
而以才思敏捷，卓有定見而又操守廉潔，因此再膺重寄，奉召出任台灣省政府委員兼掌建設廳，將本省的各項建設，推向更現代化的境界。

翁岳生
（學術類）

南師42級普師科畢業
國立臺灣大學法律系畢業
國立臺灣大學法律研究所肄業
西德海德堡大學法學博士

高雄市成功國小教師
國立臺灣大學法律系、法律研究所教授
司法院第三屆、第四屆、第五屆大法官

走過八掌溪坎坷泥巴路，跨進南師步上人生坦途

出生於八掌溪畔的義竹鄉，受到二次大戰的洗禮，又遭喪父之痛，童年的生活是坎坷無比的，撿柴、養鴨，輟學、當臨時工，身體瘦弱，面帶菜色，甚至投籃球都碰不到籃框。
跨進「免錢的」南師之後，似乎一切都改觀了，不但往後的學習一帆風順，健康也大有改善。畢業後分發到高雄市的成功國小任教，第一年便獲得考績甲等。三年之後既考上台大法律系，又同時獲得保送師大。選讀台大法律系後，大二就通過司法官高等考試，大學畢業後，緊接著又考上台大法律系研究所，還未畢業，第二年又通過公費留學考試，逕赴西德海德堡大學，而成為榮獲海德堡大學法學博士的第一位中國人。
學成歸國之後便在台大法律系及法律研究所任教，六十一年七月，蒙先總統 蔣公提名遞補為第三屆大法官，而後並被任命為第四屆、第五屆大法官至今。
謙稱自己只不過是「認真吃飯、認真讀書、認真工作」而已，事實上他已充分體驗了「工作使人生甜蜜」的真諦。成功之道無他，唯誠而已。是的，「精神一到，何事不成？」